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2009年2月 8日 (日)

「意味がある」、裁判長の言葉(新聞記事から)

 この記事に注目したのは、太宰治の「桜桃」に親が障害の子どもを殺した新聞記事の引用があることを思い出したこと、それと以前から「意味あること」という言葉について考えていたから。「桜桃」は1948年に発表、新聞記事は「唖の次男を斬殺す」、執筆したころに実際に記事があったもの思われる。60年たっても、同様なことがおきている。

2月5日の朝日新聞の記事、以下
長男がダウン症に生まれたことには必ず意味がある。「あなたが生き残ったことにも意味がある」 妻子殺した被告に裁判長 さいたま地裁 
 重いダウン症の長男(当時27)の将来を悲観した妻(同53)に頼まれ、2人を殺害した夫(57)に対する判決が4日、さいたま地裁であった。死刑を求めた夫に裁判所が出した答えは、懲役7年(求刑同10年)。若園敦雄裁判長は「長男がダウン症を持って生まれてきたことには必ず意味がある。あなたが生き残ったことにも意味がある」と諭した。「なぜ自分だけ残ってしまったのか。死刑にして欲しい」。そう公判で訴えた福島被告は判決後、「残された人生を有意義に生きて欲しい」と裁判長に言われ、「はい」と一礼して法廷を去った。(津阪直樹)

 13歳の障害の子が、指先で椅子のビニールレザーを引っ掻いている。その子の耳にレザーを触れる音が伝わり、指先にレザーの感触た伝わっているだろう。夜、眠らずに引っ掻いている。1時間、3時間、引っ掻いている。時々手を止めるが、すぐに引っ掻き始める。その子を見ている者にとっては、その子をケアする者にとっては、困った行動である。明日は宿泊学習の2日目のカリキュラムがある。その子にとっても自分にとっても、眠らないで一夜を明かすことは困ったことである。しかし、その子は「今の音はよかった、次はどのような音がするだろうか」などと評価したり期待したりしながら引っ掻いているのではないか。その時点においては、眠ることよりも大切なこと、その子にとっては意味ある行動なのだろう、と考えながら見ていたことを思い出す。その子にとって「意味」があるのはよい。その子と伴にある者が「意味」あることと思うのはよい。しかし、他者から「意味あること」と言われることは、どのようにとらえるといいのだろうか。「意味あること」ととらえること、それが障害の受容だと思う。「意味あること」と思えるようになってもらいたい。しかし、他者はどのように「意味あること」に、関わることができるのだろうか。 

2008年12月24日 (水)

学習指導要領の改訂

学習指導要領の改訂
文部科学省 2008年12月23日
特別支援学校学習指導要領の改訂案等を公表し、パブリックコ メントを開始
・各教科等の指導に当たっては、-略-個別の指導計画を作成すること。
・-略-関係機関との連携を図り-略-個別の教育支援計画を作成すること。

イギリスでは(日本の特別支援教育構想のモデルの一つ)
熊谷恵子「イギリスの最新SENCoの実践から」2003.7.12、日本リハビリテーション連携科学学会
・SEN(Special Educationl Needs)、SEN教育システム
・SENCo(Special Educationl Needs Coordinator)、特別な教育的ニーズコーディネーター
・IEP(Individual  Education Programme)、個別教育計画
・ILP(Individual Learning Programme)、個別学習計画

アメリカでは
(1)佐藤恵利子、裕「アメリカ障害児教育の魅力」学苑社、1998
哲平君、11才、自閉症、IQ20程度と推定、融通がきかずしばしばかんしゃく
ウィスコンシン州マディソン、シュウウッド・ヒルズ小学校
・学区の小学校への登録
・校長に事情を説明
・校長が特殊教育委員会に連絡
・専門家による評価チームの結成と、日本から持参した各記録の吟味検討
・複数の専門領域からの多角的評価  障害・実態、次に教材と個別指導
・評価から4日後に、個別教育計画(IEP:Individualized Educational Program)作成会議(前 日に多角的評価結果が届く)
・作成会議の6日後にIEPに承認。1年後の目標と再評価する時期が記されている。
・具体的な教育サービス、原則として普通学級に在籍、図工、音楽、体育に参加、障害児 教育専門の教師がサポートする。国語、算数、理科の授業時間は特殊学級に行って個別 指導をうける。
・マディソン教育区特殊教育サービス経過報告

(2)「マイ・フレンド・メモリー」ピーター・チョルソム監督、1998年 
・マックス、中学1年生「僕は脳みそがない子」、2年落第、読み障害、ベッドの下に潜 り雲(自由)になる
・週末に学習障害の読書クラスに出席(C4、11:05~14:30)
・先生はケビン、百科事典のような頭脳を持つ、モルキオ症、クラッチとSLB使用

(3)「ロレンツォのオイル」ジョージ・ミラー監督、1992年
・ロレンツォ、5才、副腎白質性ジィストロフィー(代謝異常)、血中の脂肪が多くなり、 神経細胞を破壊、脳の白質を壊す
・1984年、保育園で絵を破く、家で暴れる、行動異常、IDP委員会(C2、645~7:25)
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